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班级管理“留白”也能出实效
发布时间:2020-04-19   被阅读32次

给班主任的建议
班级管理“留白”也能出实效
蔡跟荣

最初接触“留白”一词是在鲍海淞所著的《留白课堂》一书。语文课堂上的“留白”可以让学生真正成为学习的主人,让学生习得语文素养。在班级管理中适当“留白”,同样可以取得事半功倍的效果。大通彩票

班级常规要求,不要太“满”

新班级都会把落实常规管理作为首要工作。学校常规、班级常规,事无巨细,一一罗列出来不下几十条,一下子都塞给学生,他们能全盘接收吗?特别是刚入小学的孩子,这么多规则不可能在短时间内记住,更不要说照章执行了。因此,班主任不妨去繁就简,选出重点做好落实。比如对一年级小学生来说,课上坐姿要端正、回答问题声音要洪亮、吃饭时要排队等重点规则要抓好落实。至于课堂上书本怎样摆放,游戏时不能大声喧哗,站队要排成一条线,这些不是一日之功,也不是说说就能达到要求的,需要大通彩票慢慢培养。

问题学生的教育,不能太“急”大通彩票

班主任如果“搞定”了班级里的“问题生”,班级管理就会顺风顺水。因此,走进“问题生”的内心,找到症结并迅速转化他们,是班主任的普遍心理。可俗话说得好,“心急吃不了热豆腐”,更何况这群“熊孩子”还可能是块辣心的“热豆腐”。所以,面对他们,“急”只会弄巧成拙。

我的班里有个孩子叫张可,从一年级入学开始,他就表现出明显的暴力倾向。刚开始我采取命令的方式强行制止他的行为,可是张可的行为不仅没有得到改善,反而越来越放纵。大通彩票

经过认真反思我认识到,对于张可的教导大通彩票都有些操之过急:每天都盯着他,一有风吹草动就严加批评,甚至报告家长,来个“双管齐下”。如此循环往复,他感受不到班集体的温暖,开始厌恶学校、老师和同学,失去了进步的信心,不停地挑战底线,发泄心中的不满。

于是,我决定和副班主任一起去家访,深入了解他的家庭寻找原因,探求解决办法。原来,张可的父母都是外来务工人员,教育子女的方式简单粗暴,凡事一打了之。久而久之,打人也成了张可表达不满的方式。

大通彩票首先指导家长多发现张可的优点,改变教育方法,有问题及时与老师联系。家访回来后,我和学科教师协商,张可有小错误时尽量通过眼神、小动作悄无声息地“点拨”,有了小进步则大张旗鼓地表扬。不再视他为“问题生”,给他提供表现的机会,让他在班级里找到存在感。老师的态度影响了学生,渐渐地,张可与同学相处得越来越好。一次午休时间,我安排张可负责纪律,当看到他小心翼翼地在教室走来走去,轻轻提醒没有入睡的同学赶快休息时,我非常感动。大通彩票

花朵不同,花期亦不同,作为班主任,就是要学会耐心等待,再等待。

与科任教师的配合,不宜太“紧”大通彩票

打造一个优秀的班级需要各科教师齐心协力。所以,班主任要处理好与科任教师的关系,这一点至关重要。

我现在这个班的孩子大多活泼好动,数学老师是个刚刚大学毕业的小姑娘,刚开始她像大姐姐一样对待孩子们,孩子们也比较喜欢她。但是一段时间之后,我发现她的课堂越来越乱,甚至一度失控。而且,每当遇到控制不了局面时她就会向我求助,请求我在她上课的时候到班里“坐阵”。我没有答应,而是先听了她几节课。通过观察我发现,课堂秩序乱,孩子调皮是一方面原因,但最主要的原因是她的教育教学方法存在问题——语言表达不准确,指令不清晰,孩子听不懂时她又少了耐心,从而导致孩子的反感。她在孩子心中的威信也随之降低,如此情形,课堂岂能不乱?大通彩票

找到了问题的源头之后,我真诚、委婉地指出了她个人在教育教学方面存在的不足,并给出了可行性建议。在接下来的一周时间里,我没有听她的课,也没有主动询问课堂纪律是否有所好转,而是不停鼓励她,适时点拨她。

班主任有协调学科教师与学生关系的职责,但不能凌驾其上或代劳。发现问题后共寻对策才是正确途径。否则,科科都管、事事都问,不仅自己身心俱疲,学科教师的工作也无法开展,不利于他们成长。大通彩票

如果说鲍海淞老师的课堂留白彰显了小学语文的天地之宽,那么班主任的管理留白则是呈现了教育的穹壤之高。

(作者单位系江苏省苏州市高新区文昌实验小学校)

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